quinta-feira, 27 de novembro de 2008
Comentários sobre a leitura Aprendizes do futuro: as inovações começaram!
Projeto? O que é? Como se faz? A cultura do projeto.
Fazer projetos, projetar, planejar, isto é da natureza humana e é a forma como a humanidade tem buscado, desde sempre, encontrar a solução para os desafios que a existência proporciona. Neste sentido, a atividade de elaborar e desenvolver projetos pode servir muito bem como uma ferramenta de aprendizagem.
Aprendizagem por projeto garante ao aluno que ele seja sujeito de sua aprendizagem, que formule as questões e construa o seu próprio conhecimento. Na educação tradicional já se pratica o ensino por projetos, mas todas as decisões são tomadas pelo professor, o aluno não faz escolhas e não pode tomar decisões, apenas se submete a regras impostas.
Um projeto para aprender vai ser gerado a partir dos conflitos e angústias dos próprios alunos, assim sendo, eles estarão intrinsecamente motivados e irão desenvolver a competência para formular e equacionar problemas. Um ponto de partida para iniciar um projeto de aprendizagem é apontar, com os alunos, certezas provisórias e dúvidas temporárias, bem como definir critérios de julgamento sobre a relevância de determinado tema, buscar e selecionar informações, organizar e comunicar o conhecimento construído. A aprendizagem por projetos pode começar já nos anos iniciais, pois as crianças são perguntadores "natos".
Com o trabalho de projetos e a introdução da informática na escola, muitas mudanças vão acontecer no âmbito da vida escolar. O currículo vai ter que se adequar, pois haverá uma diversidade de projetos e os alunos não vão estudar os mesmos conteúdos ao mesmo tempo. Cada aluno vai procurar se conectar com colegas e professores que estejam envolvidos, naquele momento, em um projeto afim, e essa troca de parceiros permite uma constante atividade de reflexão e construção. O professor se torna tão aprendiz quanto o aluno, se transforma num articulador. O professor articulador vai trabalhar junto a um grupo específico de alunos do qual ele mesmo faz parte. E a avaliação, como será feita, se cada aluno faz um projeto diferente? O importante é observar não apenas o resultado, mas como o aluno está pensando, que recursos já pode usar, que relações consegue estabelecer, que operações realiza ou inventa. Até mesmo os sistemas de gestão, coordenação e supervisão passam por mudanças à medida que estas novidades tecnológicas vão adentrando o universo da escola.
Projeto? O que é? Como se faz? A cultura do projeto.
Fazer projetos, projetar, planejar, isto é da natureza humana e é a forma como a humanidade tem buscado, desde sempre, encontrar a solução para os desafios que a existência proporciona. Neste sentido, a atividade de elaborar e desenvolver projetos pode servir muito bem como uma ferramenta de aprendizagem.
Aprendizagem por projeto garante ao aluno que ele seja sujeito de sua aprendizagem, que formule as questões e construa o seu próprio conhecimento. Na educação tradicional já se pratica o ensino por projetos, mas todas as decisões são tomadas pelo professor, o aluno não faz escolhas e não pode tomar decisões, apenas se submete a regras impostas.
Um projeto para aprender vai ser gerado a partir dos conflitos e angústias dos próprios alunos, assim sendo, eles estarão intrinsecamente motivados e irão desenvolver a competência para formular e equacionar problemas. Um ponto de partida para iniciar um projeto de aprendizagem é apontar, com os alunos, certezas provisórias e dúvidas temporárias, bem como definir critérios de julgamento sobre a relevância de determinado tema, buscar e selecionar informações, organizar e comunicar o conhecimento construído. A aprendizagem por projetos pode começar já nos anos iniciais, pois as crianças são perguntadores "natos".
Com o trabalho de projetos e a introdução da informática na escola, muitas mudanças vão acontecer no âmbito da vida escolar. O currículo vai ter que se adequar, pois haverá uma diversidade de projetos e os alunos não vão estudar os mesmos conteúdos ao mesmo tempo. Cada aluno vai procurar se conectar com colegas e professores que estejam envolvidos, naquele momento, em um projeto afim, e essa troca de parceiros permite uma constante atividade de reflexão e construção. O professor se torna tão aprendiz quanto o aluno, se transforma num articulador. O professor articulador vai trabalhar junto a um grupo específico de alunos do qual ele mesmo faz parte. E a avaliação, como será feita, se cada aluno faz um projeto diferente? O importante é observar não apenas o resultado, mas como o aluno está pensando, que recursos já pode usar, que relações consegue estabelecer, que operações realiza ou inventa. Até mesmo os sistemas de gestão, coordenação e supervisão passam por mudanças à medida que estas novidades tecnológicas vão adentrando o universo da escola.
terça-feira, 11 de novembro de 2008
segunda-feira, 27 de outubro de 2008
Boas Vindas
Seja bem-vindo aos nossos estudos de inclusão digital. Vamos partilhar informações, dúvidas e descobertas dessa ferramenta maravilhosa que é a informática na educação.
Aprendemos muito no curso que fizemos na Escola ENAV com as professoras Margarete e Sandra, um grupo muito bom de colegas professoras.
Obrigada a todas e a todos.
Liane Kirinus
Aprendemos muito no curso que fizemos na Escola ENAV com as professoras Margarete e Sandra, um grupo muito bom de colegas professoras.
Obrigada a todas e a todos.
Liane Kirinus
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